PROBLEMÁTICAS SOCIALES Y ESCULTURA “Parece que los artistas ya no están contentos siendo solo artistas, pero su amor por la representación les lleva a probar nuevas cosas, como la filosofía, la ciencia, la medicina o incluso la ingeniería.” Esta unidad tiene como propósitos que las y los estudiantes desarrollen proyectos visuales basados en sus imaginarios personales y problemas sociales, utilizando la escultura. Se espera que sean capaces de comunicar sus percepciones, investigar acerca de sus contextos, determinar criterios de análisis estético y emitir juicios críticos basados en criterios estéticos pertinentes. Habilidades > > Investigación artística con diferentes medios y materialidades. > > Creación de proyectos visuales. > > Interpretación de propósitos expresivos de manifestaciones visuales. > > Análisis de manifestaciones visuales. > > Argumentación de juicios críticos de manifest...
Desafío Los alumnos y alumnas deberán crear un stencil sobre una emoción a selecciona. Pala ello seleccionaran una de las cinco emociones básicas para crear una matriz y obtener al menos dos copias para su presentación final. A continuación se detallan los pasos a seguir: Paso 1 : INVESTIGA Los alumnos y alumnas deberán crear una cuenta en blogger y crear tres entradas. Entrada 1: Crea en tu blog una entrada donde respondas con tus palabras a las siguientes preguntas ¿que es el arte callejero? Menciona y define al menos 3 técnicas diferentes (murales, grafitis, sticker, poster callejero, etc) ¿Que es el estencil, y como se trabaja? Incorpora al menos 3 imágenes del proceso Entrada 2: Selecciona 3 artistas que trabajen el stencil, menciona brevemente su biografía y tres de sus obras. Incorpora 3 ejemplos de tres stencil urbanos de su entorno o en chile Entrada 3: 1) Selecciona una problemática juvenil que llame tu atención(...
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